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本文来源:http://www.xing-bao.com  发布日期:2019-07-22 浏览数:2375


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西安外国语大学高职(大专)部16岁女孩遭5名女同学围殴事件,昨天又有新进展。双方家长正在警方协调下商讨赔偿事宜。学校也承认在这起“突发事件”上“负有责任”,并表示将在赔偿问题解决、公安机关出具案件审查意见后,再对5名打人学生按校纪校规进行处理。下周拿出处理意见据西安外国语大学高职(大专)部学生科一位老师讲,目前学校正密切配合长延堡派出所,对参与打人事件的学生,以及学生家长进行调查。事发后,学校本来想尽快处理打人学生,但因涉及向受害者的赔偿问题,需要一定时间协商。学校从派出所得到消息,下周即可有结果。赔偿问题解决后,学校将依据警方的案件审查意见以及校纪校规,尽快于下周拿出处理意见,给受害者和社会一个圆满的交代。另外,学校多次开会研究,准备拿出更有力的学生安全措施,杜绝类似事件再次发生。校方承认“有责任”据高职部学生科高科长讲,打人事件发生后,学校决定由一年级“年级办”牵头于11月7日开始着手调查此事。调查中发现,媛媛的银行卡收到梅梅(化名)家里汇来的1000元后,媛媛先花了其中的150元。此时梅梅手头吃紧,连吃饭都成了问题,几次向媛媛索要,媛媛又称取款时钱被“掉包”无法归还。其他不知情的同学对媛媛拿钱不还的行为看不惯,在课堂上传递字条让媛媛还钱,媛媛对一名同学瞪了一眼并骂了一句,最终导致打人事件发生。“两次打人事件中,梅梅一直没有参与其中,也没召集他人”。高科长说,发生这样的事,“学校有责任”。打人事件是“一起突发事件”据介绍,西安外国语大学高职(大专)部收的学生起点是初中毕业生,他们大多只有十五六岁。“这个年龄的孩子,正处在青春萌动期,逆反情绪大”。高职部办公室马主任坦言,教育是个潜移默化的过程,“孩子上到二年级,就好管了”。校方称,此次打人事件“是一起突发事件”。每晚九点半下了自习后,学生处于自由活动状态。而高职部设在西安外国语大学老校区,一出校门就是繁华的长延堡,因此对学生的管理也存在一些困难。3名打人女生来自单亲家庭西安外国语大学高职(大专)部办公室马主任讲,在高职部就读的4000多名学生中有近三分之一来自单亲家庭。而5名打人女生中有3人来自单亲家庭。静静(化名),父母离异,她与母亲生活在一起。母亲再嫁后,继父常年在外忙碌,很少在家。静静的母亲文化程度较低,脾气不好,总爱训斥女儿。静静的“哥们儿义气”重些。艳艳(化名),多年来由母亲一个人带养,家庭环境一般。因为只有一个女儿,母亲自小对女儿比较宠爱,所以艳艳比较任性,脾气不太好。婷婷(化名)也来自单亲家庭,但每次问到此事,婷婷总含糊其词。据学校有关负责人讲,对单亲家庭的学生,班主任和辅导员经常与其家长、本人、同学谈话,及时关心学生,一旦发现学生情绪不好,也会帮助疏导、解决。但在打人事件发生前,学校确实没发现学生情绪的波动。对未成年大学生应加强监管5名打人女生都是15岁,有3个来自单亲家庭,以自我为中心,做事容易走极端——这起事件引发对“未成年大学生”特殊群体如何加强监管、疏导的反思。对于这些孩子的教育问题,陕西省心理学会学校心理咨询中心老师周永乐说:其一,十五六岁,该上高中的年龄却已开始上大专了,虽然是大专生,实际上还未成年,这是一个特殊的群体;其二,大约有1000名学生来自单亲家庭,让这个学生群体更为特殊。单亲家庭的孩子之间更容易产生“哥们儿义气”,他们往往以自我为中心,尤其是女生有了“暴力心理”,在行为上极可能走极端;其三,学校平时除了要加强安全教育,还应加强素质教育、法制教育,消除学生由单亲家庭带来的心理阴影,让他们和谐地度过“大学阶段的未成年期”。(本组稿件由记者王飞采写)

我想起了每天早上离家出门前,桌上那杯我从来没有碰过的牛奶,我想起了那晚腿抽筋的事,还有升旗仪式晕倒的事。牛奶!阿姨!后来,每天早上出门前,桌上依然有热气腾腾的牛奶,但是,那个倔强的孩子不再是转身离去,而是在阿姨满是爱意的目光注视下,将它一饮而尽,带着那份体贴、那份健康奔向学校。

对于高职“订单生”的升温,人力资源专家表示:“订单生”的出现,改变了以往就业市场中传动毕业生被动择业的局面,开辟了以就业为目标,主动定向学习的就业模式,为高等职业技术型人才的培养开辟了稳定而有效的渠道。从整体人才市场走势来看,未来的“订单人才”需求量非常巨大,目前的“订单生”教育市场仍处于起步阶段,人才培养量还远不能满足市场需求,教育形式的分流转型将可能成为新趋势。

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新华网南昌6月23日电(记者沈洋)江西省高招办23日下午公布了2010年普通高招各批次录取最低控制分数线,其中,文史类一本为521分,文史类二本为479分;理工类一本为515分,理工类二本为462分。

国家高考加分政策可分为鼓励性加分和照顾性加分两大类。前者指考生通过自身努力,取得了某些方面的成绩,由此获得加分机会;后者指考生的自然属性和国家相关照顾政策下的加分,如少数民族。

面向中职毕业生的试点方案主要是面向江苏省内取得毕业证书的中职学校毕业生。学生在参加对口单招的考生考试报名后,就可以提出申请注册入学,不一定要求他参加对口招生的具体的各类课的考试。在对口单招的框架下,江苏省组织了14个专业大类的职业技能考试,参与试点的高职院校可以根据学生的专业对接情况,比如考生专业技能等级或者考试要求来提出注册入学条件。

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学生们不是没遭遇过歧视,很多国家大型机构在招聘过程中一看关系,二看学校,真正看水平的不多。很多学生从把饱含希望的简历投入信箱那一刻,就知道会杳无音信,他们始终不明白:自己到底哪里不符合要求?连一次公平竞争的考试机会都得不到!毕竟一般用人单位都可能有自己的想法,可这次是堂堂的某部委!

  安全需要无缝衔接。从家庭到学校,从校内到校外,凡有学生的地方,都是安全所及的范围,凡有学生的时候,都是安全所及的时间。有关部门在加强校园安全的同时,也要关注校外辅导机构、补习班、特长班和托管班,以及代理保姆等的安全问题。时时处处,安全无死角,孩子才有生机。社会应该把安全薄弱地带的漏洞补上。

  学前教育对于人的行为习惯和个性养成非常重要,是一个人接受教育的根基。但是,由于种种原因,目前我国学前教育的基础还很薄弱,普及率较低。2009年,全国学前3年毛入园率只有50.9,学前1年毛入园率也只有74。投入不足、资源短缺、城乡发展不平衡等问题成为制约学前教育发展的难题,学前教育也成为了我国教育发展的“短板”。

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